拼音 | yī zhī bàn jiě | 语法 | 联合式 |
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繁体 | 一知半解 | 五笔 | GTUQ |
形容知道得不全面,理解得不深不透。宋严羽《沧浪诗话·诗辨》:“有透彻之悟,有但得一知半解之悟。”
宋·严羽《沧浪诗话·诗辨》:“有透彻之悟,有但得一知半解之悟。”
囫囵吞枣,鼠目寸光,孤陋寡闻,井蛙之见,目光如豆,坐井观天,一知半见,似懂非懂,浮光掠影,管窥蠡测,一孔之见,不求甚解,眼光浅短
鞭辟入里,真才实学,心领神会,通古博今,融会贯通,真知灼见,拔树寻根,入木三分,前因后果,见多识广,打破沙锅问到底,博古通今,通今博古
半音 半翁 半睿 半盐 半思 半心 半见 半城 半漓 半涵 半指 半岛 半藏 半茶 半论 半凡 半隐 半阳 儒一 偶一 候一 俊知 侑一 佳知 伯知 优一 仙一 仇知 会一 人一 函知 卫一 陌一 阮一 亓一 刍一 为知 丛一 了解 临知 栎一 昊知 瀚一 玥一 玥知 潇一 茹一 璐一 菡知 涵一
形容一个人所知不全,了解不深。※#语或出宋.张栻〈寄周子充尚书〉。
典源※#宋.张栻〈寄周子充尚书〉(据《张南轩先生文集.卷一.书》引)1>盖致知力行,此两者工夫互相发也。寻常与朋友讲论,愚意欲其据所知者而行之。行而思之,庶几所践之实,而思虑之开明,不然。贪高慕远,莫能有之,果何为哉?然有所谓知之至者,则其行自不能已,然须致知力行工夫既到,而后及此,如颜子是也。彼所谓欲罢不能者,知之至而自不能以已也。若学者以想象臆度2>,或一知半解为知道,而日知之则无不能行,是妄而已。曾皙咏归之语,亦可谓见道体矣。而孟子犹以其行不掩为狂,而况下此者哉!
(1) 典故或见于宋.严羽《沧浪诗话.诗辩》。
(2) 臆度:音|ˋ ㄉㄨㄛˋ ,主观的揣测。〔参考资料〕 宋.严羽《沧浪诗话.诗辩》论诗如论禅,汉魏晋与盛唐之诗,则第一义也。大历以还之诗,则小乘禅也,已落第二义矣。晚唐之诗,则声闻辟支果也。学汉魏晋与盛唐诗者,临济下也;学大历以还之诗者,曹洞下也。大抵禅道惟在妙悟,诗道亦在妙悟。且孟襄阳学力,下韩退之远甚,而其诗独出退之之上者,一味妙悟而已。惟悟,乃为当行,乃为本色。然悟有浅深,有分限,有透彻之悟,有但得一知半解之悟。汉魏尚矣,不假悟也。谢灵运至盛唐诸公,透彻之悟也。他虽有悟者,皆非第一义也。我评之非僭也,辩之非妄也。天下有可废之人,无可废之言,诗道如是也。若以为不然,则是见诗之不广,参诗之不熟耳。
典故说明对于「一知半解」一语的源头,有人以为来自于宋代大儒张栻的〈寄周子充尚书〉。张栻为宋代着名理学家之一,〈寄周子充尚书〉中有一段文字是讲述他即知即行、知行合一的理学观。他认为学者欲穷究真理,应同时注意到「致知」与「力行」两种工夫,将所知付诸行动,行动时又不断思虑以增所知,如此周而复始方能有持续的进步。但若为学时未求真知,光凭主观揣度,或不求甚解,又以其为所知并据之而行,那么所得的一切将会是虚妄不实的。张栻这段文字,不但强调了「致知」与「力行」的为学工夫,也阐明了求真知的必要性。而后人便以他文中的「一知半解」,用来形容一个人所知不全,了解不深。另外,在同一时代严羽所作的《沧浪诗话》中,亦见此语。《沧浪诗话》是本文学批评专着,以禅道论诗,主张诗贵妙悟。在〈诗辩〉一篇中便说:「禅道惟在妙悟,诗道亦在妙悟」,又说「悟有浅深,有分限,有透彻之悟,有但得一知半解之悟」,悟之浅深自然就影响诗的成就。而有人以为「一知半解」即源于此处的「一知半解之悟」,也是用来形容了解有限,不够深入。
书证01.宋.张栻〈寄周子充尚书〉:「若学者以想象臆度,或一知半解为知道,而日知之则无不能行,是妄而已。」(源)
02.宋.严羽《沧浪诗话.诗辨》:「然悟有浅深,有分限,有透彻之悟,有但得一知半解之悟。」
03.明.李贽《续焚书.卷一.与焦漪园太史》:「慈湖虽得象山简易直截之旨,意尚未满,复参究禅林诸书,盖真知生死事大,不欲以一知半解自足已也。」
04.《野叟曝言.第一一八回》:「愚兄博览群书,熟闻母训,始得一知半解。」
05.《唐宋诗醇.卷三三.眉山苏轼诗一》:「洵乎独立千古,非一代一人之诗也。而陈师道顾谓其初学刘禹锡,晚学李太白,毋乃一知半解欤?」
06.《儿女英雄传.第三八回》:「安老爷虽是满腹学问,向来对一知半解,无不虚心。」
词典附录修订本参考资料:形容人所知不全,了解不深。宋˙严羽˙沧浪诗话˙诗辩:有透彻之悟,有但淂一知半解之悟。野叟曝言˙第一一八回:愚兄博览群书,熟闻母训,始得一知半解。
形容人所知不全,了解不深。宋.严羽《沧浪诗话.诗辩》:「有透彻之悟,有但得一知半解之悟。」《野叟曝言.第一一八回》:「愚兄博览群书,熟闻母训,始得一知半解。」
形容人所知不全,了解不深。
【造句】这个问题我也是一知半解,无法给你圆满的解答。
南宋严羽沧浪诗话:「有透彻之悟,有一知半解之悟。」语译:有透彻的领悟,也有了事不够透彻的领悟。
解释意指了解不够透彻
故事内容无。
近义、反义词同义词无。
反义词了若指掌、融会贯通、心领神会
造句这个问题他解说了半天,我仍是一知半解,毫无头绪。
人类以理性动物自许,认为靠着与生俱来的智慧,可以认识周遭人、事、物,不但 「知其然」,也「知其所以然」。社会心理学中的归因理论(attribution theory)就认为在日常生活中,每个人都自以为是科学家,对别人的行为或表现的原因好奇、观察、分析、比较且骤下断语。
近年来认知心理学研究显示,人能即时处理的认识讯息有限,为避免过分操心或增加处理的效率,常用简略的认识作用或「信手捻来的法则」(rules of thumb),处理有关人、事、物的讯息。这是一种「认识吝蔷鬼模式」(cognitive miser model),常犯「偷懒」式认识作用,就是一知半解。
社会心理学家探讨的一知半解有:(1)类型代表(representativeness):即判断对方的类型时,根据与典型的相似度下判断。如在校园看到穿运动服且皮肤黝黑的男老师,通常猜他是体育老师或生活辅导组长。这种判断虽也不无道理,却可能忽略了其他情况,犯了忽略「基本数据误差」(base-rate fallacy)。(2)手头记忆(availability):凭临时记忆或粗略思考所及,判断事件发生的可能性。如偶然飞机失事,便误认飞机是最危险的交通工具,忘了机车事故频率更高。因而造成「误信效应」(false consensus effect)。(3)引导作用(priming):即刻收到的讯息,影响相关的回忆,即据以判断。如刚看过恐怖电影的人,走进黑漆漆的巷弄会害怕。
其他的一知半解如定锚作用(anchoring),指受先前事件的误导;框架作用(framing),指受主题铺陈方式影响;模拟作用(simulation),指受想像可能状况的影响,这些都使人不假深思,妄下判断,造成一知半解的情形。
--作者:詹昭能